东莞是全国开展深入学习实践科学发展观活动的试点城市，当前莞邑大地正兴起一场努力争当科学发展观排头兵的热潮。面对新的形势任务，市委党校必须围绕中心、服务大局，明确定位、力争有为，以深入学习实践科学观为统领，进一步深化党校改革，争当全省乃至全国党校系统的排头兵。

　　一要坚持党性办学。当前，在经济全球化、体制市场化的大背景下，各种思潮激烈碰撞，多元文化互相影响，在此当中，党校更要亮出其红色品牌，毫不动摇地突出马克思主义中国化最新成果在党校教学中的地位，将其贯穿在教学过程的各个方面和各个环节，将此作为落实科学发展，深化改革开放的指导思想，作为理论联系实际、推动经济社会双转型、促进新一轮大发展的核心内容和教学的刚性要求，并将理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养的内容有机地融汇其中。

　　二要坚持按科学规律办学。具体而言就是坚持“三贴近”，即紧贴市委、市政府贯彻落实党的基本路线的重大决策和中心任务，紧贴东莞经济社会发展的重大现实问题，紧贴东莞干部提高基本理论和能力的需要。坚持“三贴近”，才会使人的智慧更好地与生动的实践相结合，才能更好地在客观世界中求真论理，党校培训才能更有深度，更有可信度，更能提高学员的关注度，教学科研才能更容易做到客观性与思想性、政治性、理论指导性相统一，从而做强党校的各个学科。

　　三要坚持教学改革。学员是党校培训的主体，教学就是服务。教学服务没有最好，只有更好。教学改革的目的就是要让教学更加贴近客观现实的需要，产生更容易为学员接受的社会价值和精神服务的消费，做到“解渴管用”。教学改革决不是一句空话或套话，而是一个沉重的命题，是一个系统的工程，具体包括：培训班次规划、培训课程编制、培训组织方式、教学内容和教学方式、教师备课和教学评估、学员管理和学习考核等环节的改革等。要把改革落到实处，必须全面谋划，精心安排。在培训内容上着力解决“上下一般粗、左右一个样”问题，空间布局做到分层次、分类别设课培训，时间布局做到不断更新课题和更新内容，防止重复的思想和观点，避免再度出现“一篇讲稿用多年”的现象，办出各具特色、各显亮点的培训班次。在培训方式上着力解决“培训枯燥乏味、受训无精打采、调训流于形式”的问题，继续探索“一个中心、四个方面”党校教学新布局的具体实现方式，推进研究式教学。在培训方法上着力解决“培训视野不开阔、参观考察不出门”的问题，精心组织“请进来、走出去”的教学活动，巩固和拓宽开放办学渠道。

　　四要坚持发挥教学上的三支队伍的作用。第一支是党校编制内的专兼职教师队伍。由于地方党校具有人少事多的特殊性，老师必须以教为主、兼做别样。教学上必须既导又教，既是一名理论家当演员，又是一名组织员当导演。第二支是党校编制外的合约聘用教师和专业技术队伍。要推动人事管理从过去计划经济时代的单位人逐步过渡到市场经济的社会人。认同他们、尊重他们、信任他们，使他们融入党校、热爱党校，成为真正的党校人，实现共赢发展。第三支是社会上临时聘请讲课的领导和专家队伍。坚持主体班次课程不少于三分之一实行外聘教师承担的做法。以更加开放的视野，更加信任的心态，多方细致了解、收集和联络，建立健全外聘师资库。通过积极主动开发外聘资源，勇于突破固有定势局限，让外聘教师的理论探索和实践经验融入我校的科研和教学之中，创造更加符合时代要求的理论和教学成果。